ARTICULACIÓN CON EL NIVEL PRIMARIO

La reunión se realizó el día 17 de junio del corriente año, en el horario de 13:30 a 15:00 horas, en la Escuela Primaria Nº 16 DE 3 (Salta 1226), entre los Supervisores escolares del nivel Primario Adrián Abriola (D.E. 1) y Miriam Mardo (D.E. 3), Supervisores Adjuntos de dicho nivel, Guadalupe Aballe (D.E. 1) y Ana de Arceluz (D.E. 3), Supervisores Escolares del nivel Medio Prof. María del carmen Weigel y el Lic. Eduardo Toscano, los Directivos de las Escuelas Primarias de los Distritos Escolares 1 y 3 y los Directivos de las escuelas Medias diurnas de la Región I.

Dicha reunión fue coordinada por la Lic. Marcela Martinez, de la Escuela de Maestros y acompañados por la Lic. Fabiana Guzzini (Asistente Técnica del Plan de Mejora Institucional), donde en un excelente clima de cordialidad y de trabajo, se obtuvo la siguiente información:

- Los Promotores de Educación del Nivel Primario,dan charlas en las escuelas Primarias, durante el mes de agosto, brindando información de las escuelas medias.

- No hay proyectos de articulación entre niveles que se desempeñen de manera sistemática. Por propia iniciativa hay algunos docentes de 7° grado que llevan de visita a sus alumnos a las escuelas medias de su barrio. También hay escuelas secundarias que visitan a las primarias de su barrio para dar información de la escuela. Como por ejemplo el Colegio Nº 2.

- Les parece muy bueno que cuando se hacen la visita de estudiantes de escuelas Media a las escuelas Primarias, sean ex alumnos de las propias primarias, ya que hablan desde su sentido de pertenencia a la escuela y llegan más a los chicos.  Esto lo hace por ejemplo el Colegio Nº 7.

- Hay un desconocimiento generalizado de todas las características de la NES: estructura, diseño curricular, ciclo básico,  orientaciones.  Este desconocimiento se da tanto en los directivos, como en los docentes, padres y estudiantes.

- Las escuelas Primarias son más convocadas por la modalidad Técnica que las invita a exposiciones, muestras, etc.  

- Idiomas: influye en la conformación de los cursos. Se preguntan si ¿cambiar o continuar con el idioma? Lo ideal sería que la escuela Secundaria trabaje por niveles para que los chicos no empiecen de 0, como por ejemplo lo hace el Liceo Nº 4.

- Comedor escolar: en las escuelas Secundarias  no hay comedor (en toda la Región I, la EMEM Nº 6 es la única que tiene dicho servicio) y, con la NES, se alargaron mucho los turnos simples.

- Muy interesados en conocer la propuesta del CBO, que la desconocen.

- Legajos: necesidad de conocer  a los chicos que ingresan al nivel Medio. Lo ideal sería los legajos únicos y poder diferenciar mas allá de la información del legajo, que cosas son para destacar. Es una preocupación del pasaje de los chicos desde el nivel Inicial hasta el nivel Medio.

- Se valoro mucho la realización de este encuentro ya que les permitió conocerse, intercambiar datos e información y se abre la posibilidad de planificar otras reuniones para seguir trabajando: “después de todo son los mismos chicos”.

- Resaltan la figura del Coordinador de Tutores como articulador de los dos niveles y quien se ocupa de rastrear, junto con la Psicóloga de la escuela secundaria, los datos de las escuelas Primarias de donde provienen los chicos. Pero no hay algo planificado desde los niveles sino que queda librado a los recursos con que cuente cada escuela.

-  La escuela Secundaria está cambiando: deja de ser elitista para pasar a recibir a todo el colectivo de jóvenes. Hay otro debate que dar: ¿Qué se aprende dentro de la escuela?  Incluir con conocimiento.

- Algunas escuelas  medias compartieron el material de información de sus escuelas con trípticos.

Solicitaron:

a) Facilitar la inscripción on line de los alumnos e 1° año ya que hay muchos papas que no pueden manejar internet para inscribir a sus hijos.

b) Que los  estudiantes que tienen un acompañamiento especial de su trayectoria en el nivel Primario, continúen siendo acompañados especialmente en el nivel secundaria, intentando que no fracase. OJO: cuidar su biografía, que esta misma no sea estigmatizante para el chico cuando cambia de nivel.

c) Ser informados acerca de la NES en todos sus aspectos.

d) Que se informe oportunamente a padres y estudiantes de la disponibilidad  de viandas, becas, etc. como y donde se gestionan. Hacerles conocer sus derechos.

Propusieron:

- Armar un encuentro de chicos de primaria en la escuela secundaria y trabajar en dos ejes: pedagógico (contenidos) y recreativo (Comercio Nº 2).